La psicología cognitiva es una “rama de la psicología que se ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno, así como de sus resultados”1, las condiciones de todos los seres humanos no son iguales, el ámbito en el que se exploran las cosas es totalmente diferente, pues unos experimentan por probar, otros por que les toca u otros por que es la única manera como han visto el mundo; en el caso que nos ocupa, las madres solteras con un hijo, vemos cómo por la falta de una buena educación sexual y formación intelectual es que quedan en embarazo y en ocasiones recaen en un círculo vicioso de repetir la historia.
Según la teoría de PIAGET “se descubren los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta”2, por esto podemos ver como los comportamientos de los seres humanos generalmente son por imitación, ya sea de lo que se ve o de lo que se escucha, esto se ve especialmente reflejado en las madres solteras entre 14 y 19 años con un hijo, pertenecientes al estrato 2, que además no asisten al colegio y son de la zona urbana del municipio de Girardota, pues en ocasiones lo que sucede en la familia o el entorno en el que el ser humano se desarrolla, son las conductas y modelos a seguir que se tienen.
1. "Psicología cognitiva." Microsoft® Encarta® 2007 [DVD]. Microsoft Corporation, 2006.
2. RUBINSTEIN, S. L.; SMIRNOV, A. A.; LEONTIEV, A. N.TIEPLOV, B. M.: Psicología. Tratados y Manuales Grijalbo. México – Barcelona – Buenos Aires.1.989.
• MALDONADO OSORIO, Gonzalo. La epistemología genética de Jean Piaget. Universidad la Salle. www.vulcano.lasalle.edu.co
• Enrique García González .GARCIA GONZALEZ, Enrique. Piaget: la formación de la Inteligencia. México. 2da Edición. 2.001. www.cnep.org.mx
Según la teoría de PIAGET “se descubren los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta”2, por esto podemos ver como los comportamientos de los seres humanos generalmente son por imitación, ya sea de lo que se ve o de lo que se escucha, esto se ve especialmente reflejado en las madres solteras entre 14 y 19 años con un hijo, pertenecientes al estrato 2, que además no asisten al colegio y son de la zona urbana del municipio de Girardota, pues en ocasiones lo que sucede en la familia o el entorno en el que el ser humano se desarrolla, son las conductas y modelos a seguir que se tienen.
1. "Psicología cognitiva." Microsoft® Encarta® 2007 [DVD]. Microsoft Corporation, 2006.
2. RUBINSTEIN, S. L.; SMIRNOV, A. A.; LEONTIEV, A. N.TIEPLOV, B. M.: Psicología. Tratados y Manuales Grijalbo. México – Barcelona – Buenos Aires.1.989.
• MALDONADO OSORIO, Gonzalo. La epistemología genética de Jean Piaget. Universidad la Salle. www.vulcano.lasalle.edu.co
• Enrique García González .GARCIA GONZALEZ, Enrique. Piaget: la formación de la Inteligencia. México. 2da Edición. 2.001. www.cnep.org.mx
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